[連載]学生の「やる気」の見分け方
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「文字は口以上に物を言う」現役教授が提案、新たな学力指針!【第14回】
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入学時の学力は無関係?大学で好成績を修める生徒の特徴とは【第13回】
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講義メモでわかる!生徒の圧倒的な成長!? 三年間の変化とは。【第12回】
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講義メモに現れる「質」の差…成長する学生に共通するものとは【第11回】
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見るのは「習慣」?入学試験では測れない学生の能力とは【第10回】
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講義はメモを取るべし!大学教員が語る「書く」ことの重要性【第9回】
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大学の教育改革「とりあえずカリキュラム変更」が無意味なワケ【第8回】
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円滑な教学改革を実現する「PDCAサイクル」の意外な落とし穴【第6回】
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内部をよりよくするはずが…大学が直面する難題「教学IR」【第5回】
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「学習」から「学修」へ…大学の大衆化で迫られる教育改革【第4回】
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受験生を大混乱に陥れた…「大学のペナルティ」の恐ろしい経緯【第3回】
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経済学の視点で紐解く、大学で学部・学科が増設される背景【第2回】
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大学生の約7割が私立に通っている?大学業界の知られざる現状【第1回】
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